Kulturbezogenes Lernen mit erweiterten Dhoch3-Materialien in der Ausbildung angehender DaF-Lehrpersonen in Spanien

Abstract

Abstract: Obwohl kulturelles Lernen in den DaF-Studiengängen der Universitäten Salamanca und Barcelona fachlich verankert ist, fehlt bisher eine systematische didaktische Umsetzung. Der Beitrag zeigt, wie der kulturwissenschaftliche Ansatz mithilfe einer Selektion von Dhoch3-Materialien in didaktischen Seminaren effektiv integriert werden kann. Ziel ist es, angehende Lehrpersonen für kulturelle Dimensionen des DaF-Unterrichts zu sensibilisieren. Das Seminarkonzept kombiniert Materialanalysen und die Erstellung eigener Unterrichtseinheiten. Anhand qualitativer Auswertungen wird aufgezeigt, wie Materialien für sprachlich heterogene Zielgruppen angepasst wurden. Im Kontext der spanischen Bildungspolitik werden Potenziale und Herausforderungen kulturreflexiver Lernprozesse diskutiert. Der Beitrag gibt praxisnahe Impulse für die DaF-Lehrendenausbildung.