Berufsbezogenes Deutsch Lehren Lernen

Ein Praxisbericht aus Südamerika

Abstract

Abstract: Der DaF-Bereich in Südamerika steht vor mehreren Herausforderungen: Einerseits besteht ein hoher Bedarf an gut qualifizierten Lehrkräften, andererseits beeinflusst eine neue Zielgruppe den Unterricht – Lernende, die eine berufliche Zukunft im deutschsprachigen Raum anstreben. Seit 2019 kooperiert das Goethe-Institut mit Hochschulen, um DaF-Lehrkräfte praxisnah auszubilden. Erprobte DLL-Inhalte und Formate werden in die Lehrkräfteausbildung integriert, sodass frühzeitig Praxisanteile einfließen. Zudem entsteht neues Material, das an den DLL-Band „Aufgaben, Übungen und Interaktion“ anschließt und gezielt auf berufsorientierten DaF-Unterricht vorbereitet. Dieses kompetenzorientierte Produkt basiert auf Bedarfsanalysen, Forschung und Unterrichtspraxis. Der Beitrag beschreibt die Hochschulkooperationen sowie das neue Zusatzmaterial und gibt einen Ausblick auf dessen Anwendung in Schule und Hochschule zur Bewältigung neuer Herausforderungen.

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The field of GFL (German as a Foreign Language) in South America faces several challenges: On the one hand, there is a high demand for well-qualified teachers; on the other hand, a new target group is shaping German language teaching—learners aiming for a professional future in German-speaking countries. Since 2019, the Goethe-Institut has cooperated with universities to offer practice-oriented GFL teacher training. Proven DLL content and formats are integrated to include practical components early on. Additionally, new materials linked to the DLL volume "Tasks, Exercises, and Interaction" are being developed to prepare teachers for career-oriented GFL instruction. This competence-based product is grounded in needs analysis, research, and teaching practice. The article outlines the educational and migration-related situation in South America and presents supplementary material for the professional development of GFL teachers.