Bd. 3 Nr. 2 (2025): Kontinuierliche und nachhaltige Professionalisierung von DaF-Lehrkräften durch Fort- und Weiterbildung

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Veröffentlicht: 01.10.2025

Einführung in die Ausgabe

Kontinuierliche und nachhaltige Professionalisierung von DaF-Lehrkräften durch Fort- und Weiterbildung Einführung zum Heft

Věra Janíková, Camilla Badstübner-Kizik, Ilona Feld-Knapp, Mi-Young Lee

1-13
- Beitrag

Theoretische, empirische und konzeptionelle wissenschaftliche Beiträge

Der DigCompEdu als Kompetenzstandard im DaZ/DaF-Kontext Die Konzeption fachspezifischer Fortbildungen zur Förderung digitaler Kompetenzen

Lisa Schor, Magdalena Michalak

14-32
- Beitrag
Digitalität und Mehrsprachigkeit im Subsahara-Afrika-Netz DaF Digital (SANDD) Zum Aufbau international kooperativer und digital gestützter Professionalisierungsangebote in DaF

Kristina Peuschel, Aqtime Gnouléléng Edjabou , Kodjo Hola Fambi, Katharina Sophie Heiler, Elizabeth Waithaka , Nicole Abdinghoff

33-48
- Beitrag
Fortbildung per Mausklick Entwicklung und Evaluierung eines MOOC für DaF- Lehrkräfte als nachhaltiges Fortbildungsangebot

Natalia Kubai, Stephan Schicker, Victoria Reinsperger, Lucia Miškulin Saletović

49-72
- Beitrag
Kollegiale Fallberatung in internationalen Fortbildungen für DaF-Lehrkräfte Analytische Synergien und Innovationspotenziale

Milica Lazović

73-94
- Beitrag
Psychische Gesundheit als Querschnittsaufgabe in der Fort- und Weiterbildung von DaF-Lehrkräften

Magdalena Rozenberg

95-114
- Beitrag

Beiträge aus der und für die Praxis

Berufsbezogenes Deutsch Lehren Lernen Ein Praxisbericht aus Südamerika

Jörg G. Klinner, Juliane Müller de Acevedo, Renato F. Silva, Zuzana Münch-Manková

115-125
- Praxisbeitrag
- Anhang
Das „Internationale Symposium zur DaF-Didaktik“ als Beitrag zur Professionalisierung von DaF-Lehrkräften Konzeption, Entwicklung und Reflexion einer praxisorientierten Online-Fortbildungsreihe in Ostasien

Christian Horn

126-134
- Praxisbeitrag
DaF-Lehrer:innenfortbildung durch Mitarbeit am Projekt Digitale Transformation der Bildung und Schule in der Slowakei

Michaela Kováčová

135-144
- Praxisbeitrag
- Anhang
Fortbildung von Deutschlehrkräften in Bosnien und Herzegowina

Lara Hedžić, Magdalena Ramljak

145-154
- Praxisbeitrag
Fortbildungsinhalte in die Praxis umsetzen – ein Ding des (Un)Möglichen? Ein Praxisbericht zu drei verschiedenen Fortbildungsformaten

Blaženka Abramović

155-169
- Praxisbeitrag
- Anhang
Zwei Fortbildungsprogramme zur Professionalisierung von DaF-Lehrkräften in Ungarn

Gabriella Perge

170-182
- Praxisbeitrag

Außerhalb des Themenschwerpunkts

Von forschenden Lernenden zu forschenden Lehrenden Ein Lehrkonzept zur Entwicklung forschungsbezogener Kompetenzen im Bereich Didaktik/Methodik

Lisa Höfler, Michael Seyfarth

183-194
- Praxisbeitrag
- Anhang