Bd. 2 Nr. 2 (2024): Professionelle digitale Kompetenzen für und in Deutsch als Fremdsprache

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Veröffentlicht: 01.10.2024

Einführung in die Ausgabe

Professionelle digitale Kompetenzen für und in DaF Einführung in das Themenheft

Kristina Peuschel, Tatsuya Ohta, Tamara Zeyer, Poliana Coeli Costa Arantes

1–10
- Beitrag
DaF-spezifische digitale Kompetenzen weltweit – Positionen aus dem Fach

Christine Becker, Thi Thanh Hien Bui, Elaine Cristina Roschel Nunes , Gerda-Elisabeth Wittmann, Kristina Peuschel, Tamara Zeyer

11–13
- Videobeitrag
- Anhang

Artikel

Selbstreguliertes Lernen mit Feedback von ChatGPT Die Rolle individueller Einstellungen und Wahrnehmungen beim selbstregulierten Lernen mit KI-basiertem Feedback

Stanislav Katanneck, Ferran Suñer

14–32
- Beitrag
Der professionelle Umgang mit KI-basierten Sprachsystemen als Teil der fachspezifischen digitalen Kompetenz von DaF/Z-Lehrkräften

Zuzana Münch-Manková

33–51
- Beitrag
- Anhang
Künstliche Intelligenz beim wissenschaftlichen Arbeiten Eine Befragung von DaF- und Germanistik-Studierenden national und international

Nadja Wulff, Anja Häusler, Sandra McGury

52–72
- Beitrag
Plurikulturelle digitale DaF-Lehrkompetenzen im Fokus

Matthias Prikoszovits

73–90
- Beitrag
- Anhang

Beiträge aus der und für die Praxis

Kritisch, konstruktiv, kreativ Digitale Kompetenz(vermittlung) im DaF/DaZ-Studium

Katrin Hofmann

91–107
- Praxisbeitrag
- Anhang
Virtual Reality und Professionalisierung Transformative Impulse für die Professionalisierung von angehenden DaFZ-Lehrpersonen im Bereich sprachliche Bildung

Rebecca Schuler

108–124
- Praxisbeitrag
Zur Implementierung eines hybriden Lehrwerkkonzepts am Beispiel von Zeitgeist

Norma Wucherpfennig, Paulo Oliveira

125–135
- Praxisbeitrag
The flipped classroom as a learning proposal in academic contexts An experience in an initial group of German as an additional language

Marceli Aquino

136–146
- Praxisbeitrag