Bewertung unterwegs

Sichtweisen von Deutschlehrenden in Norwegen zur formativen Beurteilung mündlicher Fertigkeiten

Abstract

Formative Bewertungsformate, die im englischen Sprachraum oft mit dem Oberbegriff assessment for learning zusammengefasst werden, haben im norwegischen Schulsystem in den letzten 15 Jahren stark an Bedeutung gewonnen. 2007 wurde vom nationalen Bildungsministerium eine neue Bewertungsvorschrift implementiert und durch diverse Begleitstudien und Integration in die Lehreraus- und -weiterbildung im Schulalltag verankert. Formative Bewertung kann aufgrund ihres individuellen Zuschnitts und ihrer Flüchtigkeit insbesondere bei der Vermittlung mündlicher Fertigkeiten im Deutschunterricht eine anspruchsvolle Aufgabe sein. Der Beitrag präsentiert erste Ergebnisse einer explorativen Interviewstudie zu den subjektiven Sichtweisen von vier Deutschlehrenden in Norwegen. Die Teilnehmenden der Studie arbeiten an der norwegischen Mittelschule (8.–10. Klasse) oder in der Oberstufe (11.–13. Klasse) und wurden zu ihrem Umgang mit formativer Bewertung von Mündlichkeit im Deutschunterricht befragt.

---

Formative assessment formats, which often are summarized under the umbrella term Assessment for learning, have become increasingly important in the Norwegian school system over the last 15 years. In 2007, the national Ministry of Education implemented a new assessment regulation and anchored it in everyday school life through various accompanying studies and integration into teacher training and further education. Due to its individual and fleeting nature, formative assessment can be a challenging task, especially when teaching oral skills in German lessons. The article presents the first results of an exploratory interview study on the subjective perspectives of four teachers of German in Norway. The participants in the study work at the Norwegian middle school (8th to 10th grade) or in the upper secondary school (11th to 13th grade) and were asked about their use of formative assessment of oral skills in the German classroom.