Zur Implementierung eines hybriden Lehrwerkkonzepts am Beispiel von Zeitgeist

Abstract

Ziel des vorliegenden Beitrags ist es, das hybride Konzept des Lehrwerks Zeitgeist für Deutsch als weitere Sprache (L+) zu skizzieren, welches aktuell von einer brasilianischen Forschungsgruppe entwickelt wird und an universitäre Lernende in germanistischen Studiengängen sowie in Sprachenzentren in Brasilien gerichtet ist. Wir gehen dabei auf das Verhältnis von Print- und virtuellem Teil ein und beleuchten relevante technische, pädagogische wie auch institutionelle Fragen. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf den Herausforderungen, die im Entwicklungsprozess aufgetreten sind und die u.a. auf Lücken in der hiesigen Aus- und Weiterbildung von DaF-Lehrenden hindeuten.

---

This report outlines the hybrid concept of Zeitgeist, a teaching material for German as an additional language (L+), which is currently under development by a Brazilian research group and is aimed at learners of German studies at university as well as in language centres in Brazil. We address the relationship between the print and the virtual part and examine relevant technical, pedagogical and institutional questions. Special attention is given to the challenges that arose in the development process and which, among other things, indicate gaps in the local training and further education of teachers of German as a foreign language.