Das Dhoch3-Modul 11 zum „Beurteilen von Sprachkompetenzen in Deutsch als Fremdsprache“

Inhalte, Leitkonzepte und Überlegungen zu Nützlichkeit und Wirksamkeit

Abstract

Obwohl Beurteilungen von Sprachkompetenzen in der Praxis allgegenwärtig sind, wird die Kompetenz, Beurteilungen zu verstehen, zu gestalten und zu nutzen in der Lehrpersonenaus- und ‑weiterbildung kaum systematisch vermittelt. Um dem entgegenzuwirken, wurde das Dhoch3-Modul „Beurteilen von Sprachkompetenzen in DaF“ entwickelt, das dazu befähigen soll , Kernbegriffe, -konzepte und -methoden der Beurteilung zu vermitteln und für den eigenen Lehrkontext nutzbar zu machen.

Wie alle Dhoch3-Module steht es vor der Herausforderung, Material für verschiedenste Standorte und curriculare Kontexte bereitzustellen, die von den Nutzenden als relevant betrachtet werden und an ihre Interessen und Wissensstände anknüpfen.

Unser Beitrag führt in die Hauptinhalte von Modul 11 ein und erläutert die dafür zentralen Konzepte der (Language) Assessment Literacy und des Local Language Testing. Er diskutiert darüber hinaus mögliche Hindernisse und Gelingensbedingungen für die Nützlichkeit bzw. Wirksamkeit dieses und weiterer Module.