Der Einsatz von Modul 3 als Onlinefortbildung für DaF-Hochschullehrende in Indonesien

Abstract

Dieser kritisch-reflexive Praxisbericht beschäftigt sich mit der Konzeption, Umsetzung und den Herausforderungen einer Blended-Learning-Fortbildung für DaF-Hochschullehrende in Indonesien im Rahmen des globalen Lehr- und Lernprogramms Dhoch3. Bei der Implementierung von Dhoch3 in Indonesien wurden landesspezifische Faktoren wie geografische Disparitäten und didaktische Traditionen berücksichtigt. Anfängliches Ziel der Fortbildung war es, die mediendidaktische Kompetenzen der Teilnehmenden zu stärken und Impulse für die Integration moderner Technologien in die eigene Lehrpraxis zu geben. Die enge Zusammenarbeit mit lokalen Akteuren erwies sich als zentral für die erfolgreiche Implementierung und förderte zudem den Austausch zwischen DaF-Lehrenden verschiedener Universitäten. Langfristig birgt Dhoch3 großes Potenzial für die Weiterqualifizierung von DaF-Lehrenden in Indonesien, erfordert jedoch eine intensivere Schulung in digitaler Didaktik.