Sprache, sprachsensibler Fachunterricht und die Vorbereitung darauf an Österreichischen Auslandsschulen

Abstract

Das österreichische Auslandsschulwesen umfasst acht Institutionen, an denen insgesamt 146 österreichische Lehrkräfte nach österreichischen Lehrplänen unterrichten, welche an spezifische Landesgegebenheiten adaptiert sind. Die Unterrichtssprache ist Deutsch und jene sieben Schulen, die eine Sekundarstufe II umfassen, führen zur standardisierten Reife- und Diplomprüfung. Da die Schulen hauptsächlich von Kindern der Gastländer besucht werden, ist der Anteil an Schüler*innen mit Deutsch als Muttersprache gering. Daraus ergibt sich sowohl eine hohe Verantwortung als auch Herausforderung für den deutschsprachigen Fachunterricht. Auf diesen müssen entsandte Lehrkräfte rasch und effizient vorbereitet werden. Wie ein Konzept aussehen kann, welches genau diese Vorbereitung und eine nachhaltige Verankerung sprachsensiblen Fachunterrichts gewährleistet, ist das Ziel des hier vorgestellten Forschungsprojekts.

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The Austrian school system abroad includes eight institutions where a total of 146 Austrian teachers provide lessons following Austrian curricula, which are adapted to specific national circumstances. The language of instruction is German and seven schools that include secondary level take the standardized school-leaving examination. As the schools are mainly attended by students from the host countries, the proportion of pupils with German as their first language is low. This results in both a high level of responsibility and a challenge for language-sensitive subject teaching. The teachers sent abroad must therefore be prepared quickly and efficiently. The aim of the research project presented is to develop a concept that ensures this preparation and the sustainable integration of language-sensitive subject teaching.