Wang K. Binnendifferenzierung im DaF-Unterricht in China aus der Lehrer*innenperspektive. Eine Fragebogenstudie. KONTEXTE [Internet]. 7. Januar 2026 [zitiert 29. Januar 2026];4(Sonderheft 1):52-71. Verfügbar unter: https://kontexte-journal.org/kontexte/article/view/122