WANG, K. Binnendifferenzierung im DaF-Unterricht in China aus der Lehrer*innenperspektive. Eine Fragebogenstudie. KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache, [S. l.], v. 4, n. Sonderheft 1, p. 52–71, 2026. DOI: 10.24403/jp.1514941. Disponível em: https://kontexte-journal.org/kontexte/article/view/122. Acesso em: 29 jan. 2026.